【不適合的是無法與時俱進的腦袋】
先不論去中國化問題，無論是中國、台灣都是地處東亞，在講述一個國家的發展、歷史，勢必會牽涉到臨近國家，將臨近國家加入討論，做主題式的討論，其實是比較好的學習方法
主題式的教學其實很考驗教師和學生的組織統合能力，這反而更能測得處學生對整個歷史脈絡的理解度
當然，問題一直都不在是哪種教學形式的課綱，而是我們究竟要教會學生什麼能力，學生究竟是要學會記憶式的資料？還是能藉由科目學會組織、邏輯、思考能力？
我想以考試領導教學的台灣，無論課綱怎樣改，考試方式不改變，討論歷史課綱，其實只是某些人心裡無法承受內心的大中國不見了